segunda-feira, 21 de junho de 2010

Apresentação

Olá

Eu sou Carla Pedroo, aluna do curso de Especialização em TICS, do pólo de Santana do Livramento. Neste blog, apresento uma possibilidade de uso de módulo didático para trabalhar o tema drogas com uma turma de 7ª série do ensino fundamental.
O módulo foi desenvolvido a luz dos Três Momentos Pedagógicos, e faz uso de distintas estratégias de ensino, como jogo didático, fórum, blog, wiki, mapa conceitual, atividade prática, vídeo, textos de divulgação científica, dentre outros.
Espero que gostem e que seja útil.

Um forte abraço.
Bom proveito.

Carla

Título, tema e dados da escola de atuação!

1. Título: Possibilidades para o ensino de drogas no nível fundamental mediante a construção de um módulo didático

2. Tema do projeto: Ensinar o que são drogas, seus efeitos no corpo humano e sua influencia no âmbito social.

3. Dados de identificação:
Escola: uma escola pública, central, da localidade de Santa Maria
Nível de ensino: Ensino Fundamental
Série: sétima (8º ano)
Duração do projeto: 16 horas-aula.

Justificativa de escolha do tema!

Quanto ao tema escolhido, achei interessante dado que normalmente, quando abordamos drogas nas escolas, este tema é muito amplo, pode abrir leques para várias interpretações ou mesmo várias brechas para questionamentos contraditórios. Muitos professores quando abordam este conteúdo em sala de aula, citam apenas os tipos de drogas, com ênfase, nas de mais efeitos (maconha, crack, loló, etc). Ou então, muitos docentes ao definirem drogas afastam-se do conceito científico, associado-as principalmente aos malefícios causados por estas substâncias (ARAÚJO, 2003). Além disso, nos último ano, a mídia, peculiarmente, a RBSTV do Rio Grande do Sul tem realizado várias campanhas publicitárias com o lema "Drogas, nem pensar!". Isto se deve, em especial, ao aumento de consumidores de crack.

Partindo das considerações acima citadas e do pressuposto de que a questão das drogas a nível de ensino fundamental, deve ser ensinada de forma especifica e direcionada, resolvi trabalhar o tema drogas, procurando problematizar o que se compreende por droga: O que é droga? Será que todas as drogas fazem mal? Que tipos de drogas conhecemos?


ARAÚJO, C. et.al. Conhecimento de um grupo de professores de ensino Fundamental e médio sobre drogas psicotrópicas. Atas...Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, IV, Florianóplis, 2003.

Três Momentos Pedagógicos - 3MP

O projeto desenvolvido foi estruturado segundo os 3MP propostos por Delizoicov e Angotti (1991) e consiste nas seguintes etapas: Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento.

No primeiro momento pedagógico do MD, chamado de Problematização Inicial (PI), ocorre à apresentação de questões e/ou situações problema, que permitem mapear as pré-concepções dos alunos, fazê-lo sentir a necessidade de adquirir outros conhecimentos, e desestabilizá-lo quanto as suas convicções sobre o assunto a ser tratado.

O segundo momento, denominado Organização do Conhecimento (OC), visa à sistematização da informação necessária para a compreensão do tema em estudo e da PI. Este momento serve para o aluno perceber a existência de outras visões e explicações para as situações problemas, permitindo compará-las com as suas.

A Aplicação do Conhecimento (AC) tem por objetivo sintetizar o assunto trabalhado, retomar a análise das questões da PI, para verificar as alterações das respostas dos alunos, e aplicar novas situações, que podem ser explicadas pelo mesmo conhecimento.

Objetivos e disciplinas participantes!

Objetivos visados:
·Apresentar uma proposta de Módulo Didático sobre o tema drogas.
·Propor o uso de diferentes estratégias de ensino, para abordar diferentes aspectos do tema escolhido;
·Proporcionar uma amostra de trabalho desenvolvido segundo os Três Momentos Pedagógicos (DELIZOICOV e ANGOTTI, 1991).


Conteúdos desenvolvidos com o projeto:

O desenvolvimento do Módulo Didático abordará as disciplinas de Biologia, Química, Física, Português, História e Filosofia. A Biologia focaliza estudos sobre anatomia e fisiologia dos sistemas afetados pelas drogas, a Química sobre constituição química das drogas, suas propriedades, e suas concentrações relacionadas ao efeito, a Física busca entendimentos sobre potencial elétrico, polarização/despolarização, que são conceitos necessários para compreender sinapse elétrica (sistema nervoso, base para entender os efeitos nos demais sistemas), a Língua Portuguesa cuidará da correção gramatical e produção de textos na forma de wiki, a História e a Filosofia focalizam o estudo das leis brasileiras que discorrem a respeito da drogas e do tráfico, e a questão da legalidade das drogas a nível nacional e internacional.
Problematização Inicial – Classificação de diferentes rótulos de produtos em drogas ou não-drogas

Para realização desta atividade, deve-se levar para a sala de aula, quarenta rótulos de diferentes produtos e algumas imagens impressas (cerveja, remédios, chocolate, açúcar, maconha, cigarro, guaraná em pó, ervas medicinais, refrigerantes, café, chã, dentre outros). Estes rótulos ficarão dentro de uma caixa, da qual cada aluno retirará um rótulo, aleatoriamente, em seguida, deve escrever seu nome atrás do mesmo e, depositar em uma segunda caixa que dizia "ISTO É DROGA", ou em uma terceira caixa, intitulada "ISTO NÃO É DROGA", segundo os seus conhecimentos prévios. Após, os alunos realizarem o solicitado, o professor deve retirar os rótulos das caixas "ISTO É DROGA" e "ISTO NÃO É DROGA", e socializar as respostas com a turma.

Caixa de onde os alunos tiravam os rótulos




Caixa usada para classificar em “Isto é Droga”




Caixa usada para classificar em “Isto não é droga”




Alguns rótulos utilizados

Problematização Inicial 2

Problematização Inicial – Construção de um fórum para discutir as concepções prévias dos alunos a respeito do que consideram drogas dentre outros aspectos

No laboratório de informática da escola, os alunos sentarão em duplas, conforme o número de computadores disponíveis. O computador já deve estar na página do fórum criado, previamente, pelo professor. Em seguida, o professor deve explicar aos alunos no que consiste o fórum, como postar seus comentários e como opinar sobre os comentários dos colegas.
Cabe lembrar que as duplas devem conversar para elaborar a resposta e para comentar as respostas dos colegas.
A atividade proposta no fórum consiste em discutir as questões que seguem:
O que você entende por droga?
Quais os tipos de drogas que você mais houve comentar?
Em sua opinião, quais os prejuízos físicos, psicológicos e sociais causados pelo uso de drogas lícitas e/ou ilícitas?
Qual sua opinião sobre o envolvimento de adolescentes e jovens com as drogas?
Quais os fatores que levam as pessoas a recorrerem ao uso abusivo de drogas?
Que alternativas proporia a um usuário de drogas?
Conhece ou convive com algum usuário de drogas? Quais os sintomas observados em um drogado?
O que mais preocupa ou chama sua atenção em relação a essa temática?

Um site para criação de fóruns de discussão é: http://www.criarsites.com/forum-de-discussao-gratis/